In diesem Proseminar erarbeiten wir zunächst die theoretischen Grundlagen des Konstruktivismus und gehen anschließend der Frage nach, wie nach dem Konstruktivismus (mediengestützte) Lernarrangements zu gestalten sind. Dabei gehen wir auch auf die Potentiale von Web 2.0 ein.
In diesem Seminar werden die unterschiedlichen Werkzeuge nicht nur angesprochen, sondern parallel genutzt, damit Sie selbst ‚erfahren’ können, inwieweit sich die Medien für Sie und Ihre Lernprozesse eignen.
Voraussetzungen: ein erstes Überblickswissen zu didaktischen Modellen, Bereitschaft, sich aktiv und konstruktiv am Seminar zu beteiligen und sich innerhalb einer Lerngruppe zu engagieren.
Anmeldung unter www.medida.uni-due.de/psvoss_ws06 erforderlich.
Dipl. 9
Studierende übernehmen die Planung, Durchführung und Auswertung der einzelnen Sessions.
Die Sitzungen haben folgenden Aufbau:
- Präsentation: Einführung in das Thema (max. 20 Minuten)
- Arbeitsphase mit Aufarbeitung im Plenum: Übungen Lernaufgaben, Gruppenarbeit usw. (max. 60 Min.)
- Auswertung der Präsentation: Videoanalyse (ca. 5 Minuten)
- Auswertung der Unterrichtsstunde (ca. 5 Minuten)
Vor der Veranstaltung wird der Aufbau im Gespräch mit dem Dozenten besprochen.
Beginn: 24.10.2006
- Bedingung für die Teilnahme / Teilnahmeschein: regelmäßige Teilnahme, Übernahme einer Präsentation / eines Beitrags / Vorbereitung und Durchführung einer Seminarsitzung o.ä.
- qualifizierter Studiennachweis: zusätzlich zu Teilnahmeschein, Abgabe einer schriftlichen Ausarbeitung des Beitrags (letzter Abgabetermin: erste Vorlesungswoche des Folge-Semesters) oder Klausur
- Leistungsnachweis: zusätzlich zu Teilnahmeschein, entweder wissenschaftliche Hausarbeit (letzter Abgabetermin: erste Vorlesungswoche des Folge-Semesters) oder Klausur (wird in der 1. Sitzung bekannt gegeben)
vgl. Services
Reich, K.: Konstruktivistische Didaktik. Weinheim 3. Aufl. 2006.
Siebert, H.: Horst Siebert: Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung. Didaktik aus konstruktivistischer Sicht. Neuwied 2000.
Siebert, H.: Der Konstruktivismus als pädagogische Weltanschauung. Frankfurt am Main 2000.